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我說你聽導學試題及答案

試題 時間:2018-06-29 我要投稿

我說你聽導學試題及答案

  她曾經可以做到,連續數小時說個不停,且是站著說,微笑著說,聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話,無論你多木訥、多膽怯,她都有辦法讓你開口。

我說你聽導學試題及答案

  有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了,即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

  有一個學生,恰好轉到她的班。因剛到新地方,上課有點走神。她正在臺上講作文,說到細節描寫的話題。她說:“譬如,那位新同學的頭發天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。”

  大家一齊向那個新同學的頭發看,新同學的臉微微發紅,心立刻回到課堂上。

  她若無其事地繼續說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。

  那個新同學先獲得了發言的機會。

  她鼓勵說:“我剛才說了你的頭發,你現在可以說我的某個特征。看,你可以后發制人,主動權更大。”同學們又笑。

  氣氛輕松活潑了,新同學也不怕了,她果斷地說:“老師,你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈。”

  她大聲說“好”.

  那位新同學漸漸發現,她們班有一個共同的喜好,就是特別喜歡語文學科,這與她的教學方式密切相關。

  那個當年的新同學就是我。后來,有幸和她一起共事,向她學習教書的藝術。

  有一年,學校考慮顧她快退休了,沒有給她排課,只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次,是我第一次見她生氣。她說:“不上課,有什么教可以研的?”學校只好繼續讓她授課。就這樣,她一直工作在講壇第一線。從教幾十年,沒有缺過學生一節課,也從未對學生發過一次火。最后,她是從講臺上退休的。

  可是,現在她不會講話了,經常一個人長時間靜坐。別人問她話,她也不理。醫生說她是腦梗,大腦80%混沌。我不愿相信,一個擅長語言的人,并且是一個讓語言散發魅力的人,會失去語言。

  也許,她是講累了,一旦有機會休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面對她,呼喚“老師”的時候,她坐在輪椅上,頭微低,沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。

  她家的茶幾上有不少中學語文課本,是醫囑進行刺激治療的道具。

  我打開一本書,輕輕對她說:“老師,以前,我聽你講了許多年。今天,我來說,你聽。”她沒有一點反應,保持原姿態坐著,雕塑一樣。

  “她的頭發天生的純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。”

  “你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈。”

  她的頭微抬,面部表情有了些微的變化,似乎是盡了最大的努力,她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說:“好!”

  1.圍繞老師,文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。(2分)

  ①___________→②學校讓她負責教研,她卻堅持上課直到退休→③___________.

  2.閱讀下面的`句子,聯系上下文,探究括號中的問題。(4分)

  ⑴她若無其事地接著說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。(老師為什么是“若無其事”的?)

  ⑵我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現了“我”怎樣的情感?)‘

  3.下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句,任選一個角度賞析。(2分)

  ①“她的頭發天生的黑,可以說黑得像猴子,也可以說順滑得似瀑布。”

  ②“你你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤的紅暈。”

  選擇第___句。賞析:_________________________________

  4.“好!”在文中出現了兩次,從這兩個“好!”上,你可以看出這是一個怎樣得老師?試分別做簡要概括。(2分)

  5.結合自身的經歷,寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。(2分)

  1. ①“我”上課走神,老師引導“我”集中注意力并積極發言。②老師腦梗嚴重,仍記得當年的教學情景。評分:共2分。每點1分,意思對即可。

  2.⑴因為老師已經巧妙地提醒了走神的學生,若無其事,正是為了保護學生的自尊,不

  想讓學生尷尬,體現出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝術。評分:共2分。意思對即可。

  ⑵看到老師的病情,傷心,難過之情難以控制,體現了“我”對老師深深的愛憐、痛惜。評分:共2分。答案應含有“對老師的深情”“情感難以控制”兩點內容,每點1分,意思對即可。

  3.示例一:第①句,運用比喻,生動形象地寫出了學生頭發的美,字里行間流露出贊美之情。從而表現了老師高超的語言藝術,也表現了老師的細心、愛心,對學生的觀察細致入微。示例二:第②句,運用比喻,生動形象地寫出了老師的親切溫和,表現了學生在老師的引領下,對學習內容的領悟,也表現了學生對老師的關愛心領神會。等等

  評分:共2分。也可任選其他角度,如聯想和想象、詞語的賞析等,表達合理即可。

  4.第一個“好”表現的是一個善于鼓勵學生的老師;第二個“好”表現的是一個熱愛本職工作的老師。評分:共2分。每點1分,可有不同角度,合理即可。

  5.示例略。評分:共2分。“交流”能較好地體現“感受深”,表達通順即可。

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