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三年級科學《動物的共同特點》教案課件

課件 時間:2018-05-13 我要投稿

三年級科學《動物的共同特點》教案課件

  第七課動物的共同特點

  【教學目標】

  科學概念

  動物的個體形態不同,生活環境也不同,但是動物具有共同的特點:生活在一定的環境里,會運動,需要食物維持生命,會排泄廢物,會對外界刺激做出反應,會生長發育,會繁殖后代。

  過程與方法

  運用比較的方法獲得動物的共同特征。

  情感、態度、價值觀

  通過對動物壽命的認識,懂得生命的可貴,也體會生死的自然規律。

  【教學重點】整理已經觀察、分析、和研究的結果,進行概括和總結,共同的除動物的共同特征。

  【教學難點】學生提供的信息是否有證據支持,學生無證據信息對整理的干擾。

  【教學準備】蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片;四種動物議政的圖片。

  【教學過程】

  一、討論動物的共同特點。

  1、學生整理本單元的學習成果。

  2、小組討論四種小動物的共同特點,把結果記在課本上。

  3、匯報,教師把匯報結果記在黑板上。

  4、教師或學生舉例某種動物,看是否具有上面的共同特點,如果某一種動物不具備上面四種動物的某個共同特點就刪去,這樣找出動物的共同特點。

  5、關注:學生交流的信息是否有證據支持。

  6、設計意圖:了解動物所具有的共同特征。

  二、感受生物的多樣性

  1、教師講解到校園觀察學校動物和植物的注意事項。

  2、學生分組到校園靜靜的'觀察校園的植物和動物。

  3、回教室匯報。

  4、關注:是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動植物。

  5、設計意圖:學生體會生物的多樣性。

  三、總結生物的共同點

  1、全班集體用維恩圖比較動物和植物有什么相同和不同。

  2、在動物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個字,并告訴學生,動物和植物艘是生物,都是有生命的物體。

  3、關注:學生在過程中提出的問題。

  4、設計意圖:理解什么是生物。

  四、討論人與其他動物、植物的共同特點

  1、教師指著動物、植物的共同點問:“人有這些特點嗎?”

  2、歸納小結:人和動物、植物都是生物,都是活的,生活在一定的環境里,會生長繁殖、最后都會死亡。這是生物的特點,也是生命的基本特征。

  3、關注:人是否是生物的理解。

  4、設計意圖:對生命的特征有一個基本的認識。

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