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美術課清明上河圖課件

時間:2018-04-10 13:13:11 課件 我要投稿

美術課清明上河圖課件

  美術課清明上河圖課件1

  活動目標:

美術課清明上河圖課件

  1、情感與態度目標:通過欣賞《清明上河圖》,提高幼兒對名清明上河圖畫的欣賞能力,感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵幼兒積極參與欣賞活動,培養幼兒熱愛生活的情感。

  2、能力與知識目標:培養幼兒觀察繪畫的色彩美、構圖美與造型美的能力,感受其和諧流暢的全景式表現方式。認識畫面中人物的形態、古代建筑的造型。

  3、技能目標:提高鑒賞能力, 了解《清明上河圖》的畫面

  4、創造力培養目標:大膽講述自己的想法,培養幼兒審美觀和感受美、評價美的能力。

  活動準備:

  1、知識準備:了解畫家張擇端的繪畫作品內涵。

  2、物資準備:課件《清明上河圖》,音樂《高山流水》,實圖《清明上河圖》。

  3、環境準備:將《清明上河圖》布置在活動室中供幼兒欣賞。

  活動過程:

  一、通過興趣,引出主題

  小朋友,你們喜歡畫畫嗎?長大想成為一名畫家嗎?在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫家,他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長很長的畫卷上,這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師,這幅作品叫做《清明上河圖》,它是我們中國十大名畫之一,也是我們中國人的驕傲。

  二、欣賞畫面,感受畫面的布局

  1、整體欣賞。

  教師:小朋友這就是《清明上河圖》,你們見過這幅畫嗎,這幅畫清楚嗎?現在隨著優美的音樂大鏡頭放大仔細的來看一看。

  (1)這里描繪的是汴京郊野的風光。

  (2)在郊野的小路上走來了一群抬轎人,里面坐著一位老婦人,他們剛從京郊踏青掃墓歸來。

  (3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮的風光,小鎮上有一排排的房子,房頂是什么形狀的?

  (4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有好看的花紋,都有哪些花紋?(線和點)船頭尖尖的,非常的漂亮。

  (5)橫跨在汴河兩岸的有一座木質拱橋,這座橋彎彎的像什么?

  (6)這里有一條街道,街道上有什么?(人)街道兩邊有什么?(房、子樹)房頂是什么顏色的?(黑色)如果我們把街道也畫成黑色會怎么樣呢?

  (7)這是什么啊?(牛車)這里又是什么?(轎子)轎子和牛車都是古代的交通工具,將相當于我們現在的貨車和出租車一樣。

  (8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都畫了許多條什么線?墻身和階梯是用什么線表現出來的?這是城門,穿過城門會來到什么地方呢?

  (9)這里的人好多啊!你們快來看一看他們都在干什么?這里的人非常多,川流不息,人來人往。

  小結:剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景,在這幅長卷上畫家共畫了8 1 5人,各種牲畜五六十匹,大小船只二十多條,房屋建筑三十多棟,張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上,并且讓人感到又清楚又有序,就像我們真的來到了汴京城。

  過渡語:如果《清明上河圖》中的人物、動物都動了起來,會怎么樣呢?我們一起欣賞動感的《清明上河圖》

  2、欣賞動態《清明上河圖》。

  這是什么聲音啊?停靠在汴河上的船怎么樣了?虹橋上的人都怎么樣了?樹底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動著船槳,我們學一學。。。。。

  過渡語:動感的《清明上河圖》很熱鬧,我們看一個地方……

  3、局部欣賞——虹橋。

  誰還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座橋,他可是古代勞動人民智慧的結晶,因為他的跨度有40多米,沒有橋墩,而且全是用木頭做出來的,現在再也沒有人能夠造出這樣的橋,造這種橋的方法也已經失傳了。你們覺得可惜不可惜啊?我們現在只能從《清明上河圖》中欣賞到。橋上的人好多啊,這么,熱鬧啊,他們都在干什么呢,我們放大鏡頭仔細看一看。

  (1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個小朋友一組一起來學一學。

  (2)在這幅畫面都有干什么的? (騎馬、挑擔、推拉車……)前面的人在拉車,后面的人為保持平衡用力往前推車,我們一起來模仿他們是怎樣推拉車的。

  (3)這里還有一個大人和一個小孩,他們之間會發生什么,事呢?

  (4)橋中間有一個人正在往下拋纜繩,他想干什么?船上有一根高高的桅桿,這艘船到橋的對面,高高的桅桿就會和橋梁碰到,所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒,使這艘船順利地到了橋的對面。

  (5)鄰船的人也在指指點點的,好像在大聲地吆喝著什么? 離我們最近的有一排排房子,房頂有好看的花紋,這些花紋像什么?

  這是一條什么?(河)你是怎么看出來是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的,中國的國畫就是用墨來作畫,以黑白色為主,深的地方是用濃墨畫成的,淺的地方是用淡墨畫成的。

  小結:剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋,我們一起來說一說這幅長卷的名字叫什么?《清明上河圖》

  4、整體欣賞。

  今天,老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了,我們一起來欣賞一下,仔細找一找剛才我們都欣賞到了哪些地方?

  三、通過欣賞,對畫家的贊美

  畫家給我們帶來這么美的畫,你們有沒有什么話想對他說?

  《清明上河圖》這幅名畫,反映了北宋年間首都汴京的繁華景象,畫面內容豐富,人物眾多,以長卷形式來構圖,深受中國人民的喜愛,因此在欣賞活動中幼兒興趣盎然,情緒振奮。尤其是在分析畫面構圖布局時,幼兒找到了許多的不同,人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣賞教學,審美能力得到不同程度的發展,完成了教學任務,達到了教學目的。

  專家點評:

  在我國燦爛的藝術瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動地記錄了中國十二世紀城市生活的風貌,這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。美術欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價值。在幼兒欣賞課件、仔細觀察的基礎上,幼兒大膽表述自己的想法和感受,在教師的引導下,幼兒運用已有的美術知識,對畫面的點、線、面進行認知,對畫面的各種人物形態加以模仿,從而了解當時人們的生活情景以及心理活動,如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個過程中,真正體驗到幼兒的天真和想象力。在每個環節中教師都采用了不同的教學手法調動幼兒的積極性。如:引導幼兒欣賞動感的《清明上河圖》、其他畫家的名畫,通過整體欣賞——動態欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》,提高幼兒對名畫的鑒賞能力,培養幼兒熱愛生活的情感,發展幼兒的審美觀以及感受美,評價美的能力。師幼一同欣賞后,更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價值。

  美術課清明上河圖課件2

  教學目標

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內容、特點。

  3、學習專題研究,了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

  教學重點

  感悟古畫《清明上河圖》的內容、特點。

  教學準備

  課前布置學生搜集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網。教師準備有關掛圖,有條件的應準備光盤或制作課件。

  課時安排

  2課時(也可用1課時,詳見后面的說明)

  教學過程

  第一課時

  一、導入新課,激發興趣

  導語:在我國燦爛的藝術瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的'明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優美,描寫生動,大家一定會喜歡的。

  二、快速閱讀,整體感知

  教師要求學生根據“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點?

  (答案要點:這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達到生動明確,惟妙惟肖的境界。)

  三、賞讀,展開想象

  教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動地表達了畫面的內容,請同學們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。

  學生讀文、看圖、想象。

  四、美讀,表達情感

  教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學聽。

  (朗讀“市郊景象”這部分內容,開始時語調宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)

  第二課時

  五、尾段導入,了解專題

  教師:課文最后一段點明了《清明上河圖》的學術意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料

  學生讀書、思考。

  六、小組合作,探究專題

  教師:接下來分小組學習,每個小組自定一個專題,如“風俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關系”等,然后從畫圖上認真地查找,用心分析畫圖上的內容,把符合專題的內容一一找出來。

  學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學生上網查找。

  七、班上交流,適時指點

  班上匯報時,老師要給予適當指點,特別是學生容易忽視的部分,老師要給予補充;,學生分析判斷錯的,老師要予以糾正。

  風俗人情:一是游戲活動,有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動,如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店),又如公家機關市招(官廳、狀元府)。

  橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

  道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

  人際關系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負背簍的行腳僧人,問路的外鄉游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。。

  八、獨立構思,撰寫專題報告

  以《<清明上河圖>中的風俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》,或……,寫一篇專題研究報告。

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