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小班圖書的活動教案

時間:2020-10-21 10:01:45 教案 我要投稿

小班圖書的活動教案(精選5篇)

  作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班圖書的活動教案(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

小班圖書的活動教案(精選5篇)

  小班圖書的活動教案1

  教材分析

  通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿,在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性,養成良好的閱讀習慣。

  活動目標

  1、懂得要愛護圖書。

  2、初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書。

  活動重點

  懂得要愛護圖書

  活動難點

  初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書。

  難點形成原因

  手部小肌肉動作發展能力較弱。

  難點解決策略

  層次遞進地進行熟練練習。

  活動過程

  一、討論圖書破的原因

  二、觀察教師修補圖書

  1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。

  2、教師根據幼兒說的修補圖書。

  三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)

  圖書應該怎樣拿,怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?

  四、欣賞兒歌《小圖書》

  五、幼兒看圖書

  教師巡回觀察,指導幼兒正確的翻書動作。

  設計依據

  活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認知經驗,在此基礎上教師現場補書,幼兒發現補書的不容易,以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

  活動反思及重構

  《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是:

  1、懂得要愛護圖書。

  2、初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書。

  根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。

  這是一個社會活動,“愛護小圖書”是一個非常空洞的,但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當我走進教室,進行活動時發現,孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導入課題,同時也提高孩子觀察能力。

  我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整:

  1、在最后可加入修補圖書的環節。

  2、在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

  3、在活動結束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的.顏色標志,讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。

  小班圖書的活動教案2

  活動目標:

  1、讓幼兒了解圖書損壞的原因,培養幼兒愛惜圖書的意識。

  2、教育幼兒不撕書,學會正確的看書方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

  活動準備:

  有關圖書哭、笑的圖片或幻燈片。

  活動過程:

  一、出示幼兒讀物《小圖書,我會愛護你》圖片(一)。

  提問:

  1、這本圖書怎么了?為什么哭?

  2、它是怎么壞的?

  3、書破了怎么辦?

  二、教育幼兒做個愛護圖書的好孩子。

  1、怎樣翻圖書才不會被損壞?(一頁一頁翻)

  2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢?

  教師小結:看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻,不要爭搶。如果都想看同一本書,可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。

  三、出示幼兒讀物《小圖書,我會愛護你》圖片(二)

  書笑了,以"書"的口吻,告訴小朋友,不要撕書,要與書做好朋友。

  活動延伸:

  1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。

  2、根據圖書損壞情況,組織幼兒修補。

  活動評析:

  圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生,因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要,本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因,進而尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時,在延伸活動區域中體會修補圖書的不易,從而更加愛惜圖書。

  小班圖書的活動教案3

  活動目標:

  1、知道圖書是我們的好朋友,懂得要愛惜它們。

  2、了解搶圖書,亂扔圖書會破壞圖書,學習正確看書的方法。

  3、逐步使幼兒養成愛惜涂大虎的好習慣。

  活動準備:

  1、好的圖書和損壞的圖書各一本。

  2、情景故事2個

  活動過程

  1、出示好的圖書和損壞的圖書,講情景故事,激發幼兒興趣。

  (1)、出示好的圖書。

  師:小朋友你們好,我是圖書寶寶(我們也向圖書寶寶打招呼吧!)

  我的小主人可喜歡我了,拿我的時候輕輕拿,看我的時候輕輕翻,一頁一頁慢慢看,從來不把我亂扔的,看完就把我放回原處。你們看,現在我還是好好的,像新的一樣!

  提問:圖書寶寶的主人喜歡它嗎?

  那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的?

  看完以后怎么放的?(幼兒自由回答)

  師小結:圖書寶寶很幸福,有一個好主人愛護它,珍惜它,圖書寶寶不停的笑呢。

  (2)、出示一本壞的圖書。

  師:嗚……嗚……,我是圖書貝貝,我的小主人一點一步愛護我,翻我的時候總是用力翻,把我撕壞了好幾頁,有時候還把我扔來扔去,你們看我渾身是傷。嗚……嗚……

  提問:圖書貝貝為什么哭的這么傷心啊?

  你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀?(幼兒自由回答)

  師小結:圖書寶寶的主人很愛護它,把它保護的好好地,可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了,一點也不愛惜它,小朋友要向圖書寶寶的主人學習,愛護圖書,你們說對嗎?

  2、引導幼兒正確的看書方法。

  (1)、師:我們看圖書的時候應該怎么看才能愛護我們的書呢?(幼兒自由回答)

  師小結:打開封面,一頁一頁翻看圖書,從前往后翻。

  拿書的時候輕輕拿,放的時候也輕輕放。

  翻看的時候不能把書卷起來,這樣會把書弄壞的。

  (2)、師:如果別的小朋友想看你手上的書,你應該怎么辦?(幼兒自由回答)

  師小結:可以兩個人一起看,一個人負責翻書。

  還可以兩個小朋友交換看,不能搶來搶去。

  3、請個別能力強的幼兒演示看圖書,教師念兒歌。

  “小小圖書真好看,仔細瞧來慢慢翻;輕輕拿起書來看,封面開始往后翻;一頁一頁慢慢看,合上書本好好放;圖書開心我高興,大家夸我好寶寶!“

  4、教師引導幼兒回到座位上看圖書。

  師:現在,老師請小朋友一起看書,看的時候要記得老師說過的話哦。

  (教師彈琴示意幼兒回到座位上去,自由看書,幼兒邊看,教師邊念兒歌,再次提醒幼兒正確看書方法。)

  5、結束活動。

  小班圖書的活動教案4

  【設計意圖

  小班的孩子由于年齡小,看書時會出現很多的事情,如:有的孩子沒有耐心,拿過一本書,一會兒就翻完,基本不看里面的內容;有的孩子,到現在有時還倒著看書;有的孩子看書時,幾頁幾頁的翻……面對這一現象,我想,怎樣才能教會孩子看書呢?因此我設計了本次教育活動《我會看書》。

  【活動目標

  1、知道書中有很多好聽的故事,并喜歡看書。

  2、能找到書的名字,會一頁一頁的看書。

  【活動準備

  多種圖書,創設圖書角~快樂書吧。

  【活動過程

  1、師:昨天老師看了一本好看的故事書,名字叫《小豬努努》,小朋友們想不想聽?(想)老師深情并茂的講故事,引起幼兒的興趣。

  2、出示自制的大圖書《小豬努努》。

  幫助幼兒認識書的名字,并示范一頁一頁的翻書,邊講故事。

  提問:小豬努努是怎樣看書的?小朋友們是怎樣看書的?誰做的更好?我們應該怎樣看書呢?小朋友們喜歡看書嗎?看過什么樣的書?小朋友們看的書真不少,老師都為你們感到驕傲。

  3、播放PPT書的種類

  書有很多種,請小朋友們看看老師這里的書,播放PPT,布制書、發聲書、立體書、塑料書、玩具書、熒光書、有香味的書等。

  4、到快樂書吧,自選書

  觀看了這么多的書,小朋友們想不想看書,今天老師也準備了許多的書,我們到快樂書吧看書。邊巡視邊指導幼兒看書,提問,如,你看的書叫什么名字等。

  【活動反思

  書是人類得以發展不可缺少的,是孩子們學習的工具,孩子們要想學到書中的知識就必須了解書,喜歡書。在活動中我采用了不同的教學方法,以及用各種手段激發幼兒了解書的積極性,從而使幼兒掌握了一些看書的基本知識。

  當然在活動中也純在許多不足,幼兒動手能力還有待鍛煉,在今后的教育教學中我將繼續努力提高幼兒的不足之處,也要不斷提高自身的素質。

  小班圖書的活動教案5

  活動目標

  1、知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞。

  2、愛護圖書,學會正確的使用方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

  活動準備

  圖書角、每人一本圖書、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。

  活動過程

  一、放錄音故事:《小圖書的哭聲》,聽第一段。

  聽完后提問:小圖書為什么哭?圖書是用什么做的?(知道圖書是用紙做的)

  二、小實驗

  1、老師和小朋友一起將紙握在手里,幼兒發現紙用力握會皺稍用力紙會撕破。

  2、幼兒操作

  每人一張紙,每組一只盆,幼兒將紙放在水里發現:紙會浸濕,濕的紙更容易破。

  三、練習看圖書

  1、老師示范。

  2、輕輕地到圖書袋拿圖書,一頁一頁輕輕地翻閱,看完后輕輕地放回原處。

  3、幼兒練習(個別)

  4、全班幼兒練習,教師指導。

  四、放錄音故事

  活動延伸

  1、在教師的指導下,幼兒修補圖書。

  2、開展愛護圖書的競賽,幼兒輪流當圖書管理員,督促同伴認真看書,愛護圖書,看完后放回原處。

  故事《小圖書笑了》,聽第二段。結束課題。

  活動結束:

  故事《小圖書笑了》:

  幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了,小朋友都喜歡看。有一天,老師走進教室聽見“嗚嗚嗚”的哭聲,是誰在哭呀?老師找呀找,發現是一本小圖書在哭,老師問:“小圖書你怎么啦?”小圖書說:“嗚嗚我好痛”老師又問:“怎么會痛的呢?”小圖書說:“剛才是小朋友看我時把我弄疼的。”

  毛毛在旁邊說:“是點點搶的”小圖書說:“對,小朋友都喜歡我,可不知道怎樣愛護我,這不,點點把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚,好疼啊!”老師說:“對不起,我來給你治病吧。”“謝謝”“哈哈哈,哈哈哈”,“誒,是誰這么開心呀?”老師問:“是我小圖書,我現在不哭了,因為小朋友都會愛護我,會一頁一頁輕輕地翻著看,我好高興呀!”

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