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《燕子》教案設計

教案 時間:2018-10-28 我要投稿

《燕子》教案設計范文

  課時目標

《燕子》教案設計范文

  1.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.理解課文內容,抓住描寫燕子 和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養熱愛大自然春天的思想感情。

  3.學習作者細致地觀察和一些表達方法,積累好詞佳句。

  教學過程設計

  一、復習回顧

  1.分自然段指讀全文,思考:每個自然段主要講的是什么?

  2.背誦第一自然段,說說你的感受是什么?

  二、學習課文第二自然段

  1.默讀思考:課文抓住了哪些景物特征來表現春天的?邊讀邊勾畫有關詞語。

  2.討論交流。

  (1)“蒙蒙的”是什么感覺?(體會春雨的特點)

  (2)讀中體會:“微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”(引導學生讀出舒緩、輕柔,體現柳絲的柔美多姿

  (3)理解“都像趕集似的.聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”。(先引導學生理解“趕集”的意思,再討論春天的花草與“趕集”有什么聯系?最后說說“趕集”在文中的意思?要讓學生想象花兒爭相開放的春天的特有景色)

  3.出示課件,展示“微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物,與“飛來一只只機靈的小燕子”的畫面比較一下,你有什么感覺?可以用哪些成語來描述?

  4.你能美美地把這段文字讀出來嗎?配樂指名朗讀。

  設計意圖:以大問題為學習背景,通過讀、畫、悟、想,讓學生體會想象春天花、草、樹都像趕集似的聚攏來的情景,感受春天的勃勃生機和燕子的可愛,培養學生對語言文字的感悟能力和想象能力 。

  三、學習課文第三自然段

  1.用自己喜歡的方式讀第三自然段,從這一段話中你知道了什么?

  (燕子飛行的情景,燕子飛得很快,很輕)

  2.你從哪些語句中看出來的?再讀第三自然段第一句。

  3.一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了,給人以又輕又快的感覺,而且寫出了小燕子飛行的優美姿態,“掠過”這個詞字典里怎么解釋的?

  4.你從中看出了什么?讀讀這個詞所在的句子,體會體會。

  5.我們從“唧”這個字也可以看出什么?

  6.還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”?

  7.大家把第三自然段朗讀一遍,看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快,姿態優美。(學生練讀)

  設計意圖:引導學生抓重點字詞理解句子意思,通過對“斜、掠過、唧唧”的理解盡情的體驗燕子飛行的輕快、靈巧和快樂。

  四、學習課文第四自然段

  1.自由讀,邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。

  2.交流,重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。

  (1)辨析“幾痕”和“幾根”。

  (“幾痕”寫出了電線很高很遠,看上去淡淡的,隱隱約約的。)

  (2)板畫體會“電桿之間連著幾痕細線,多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符……”

  (3)理解“春天的贊歌”,課文最后一句表達了怎樣的思想感情?(贊美春天充滿生機,表達熱愛大自然的思想感情。)

  3.有感情地朗讀這一自然段。

  設計意圖:通過對“幾痕”和“幾根”的辨析,體會作者用詞的準確。利用板畫進行巧妙的點撥,勝似講解。

  五、總結全文

  1.學了本課,你有何感受?

  2.配樂有感情地朗讀全文,體會春天的美麗和燕子的可愛。

  六、作業超市(自選兩題)

  1.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.把你喜歡的句子摘抄下來。

  3.選一種自己喜歡的動物,模仿燕子外形的寫法,抓住這種小動物的外形特點,寫一段話。

  板書設計

  外形美 活潑機靈

  燕子 飛行美

  斜身掠過天空 掠過湖面

  停歇美 譜出贊歌

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