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二年級上冊《淺水洼里的小魚》教案

教案 時間:2018-01-16 我要投稿

二年級上冊人教版《淺水洼里的小魚》教案

  《淺水洼里的小魚》描寫了一個小男孩以他的純真、善良、執著、專注,將沖上海灘滯留在淺水洼里的小魚一條一條不斷扔回大海的故事。下面是小編分享的二年級上冊人教版《淺水洼里的小魚》教案,歡迎大家閱讀!

二年級上冊人教版《淺水洼里的小魚》教案

  教學目標:

  1.認識7個字,會寫8個字。

  2.通過觀察圖像、聯系生活等方式理解淺水洼蒸干等詞的意思。

  3.初讀課文,整體感知課文的內容,能夠正確、流利地朗讀課文。

  教學重點:

  通過學習,引導學生識字寫字、理解詞語、學習朗讀。

  教學難點:

  甚和蒸的讀音,甚至叨念在乎等詞語的讀音,死的寫法。

  教學過程:

  一、情境導入,激發興趣。

  師:同學們,在這未來的大海里有著許許多多的小魚,它們在大海里自由自在的游來游去

  師:可是有一天,巨浪漲潮了,巨浪一陣一陣的拍打著岸邊,小魚也被沖到了沙灘上,后來海水褪去了,可是小魚卻回不來家了,它們被留在哪了?

  師:你們知道,什么是淺水洼嗎? [出示淺水洼圖片]

  師:每當潮漲潮落,沙灘上就會留下很多這樣的,一個一個的淺水洼,這低下去的地方只有一點點的水,咱們就把它叫做淺水洼

  出示課題《淺水洼里的小魚》誰來讀一讀課題,一起來讀課題。

  過渡:這些淺水洼里的小魚,離開了美麗的`大海,離開了親愛的伙伴,它們的命運將如何呢?讓我們一起走進這些小魚,請同學們翻開書本132頁,自由的讀讀課文,在讀之前,張老師有幾個要求,大聲的朗讀課文,讀準字音,圈出生字,讀完后標上自然段序號。

  二、初讀課文,快樂識字。

  1.自由讀課文

  2.認讀詞語、生字

  (1)小老師教讀,隨機正音并指導:死(sǐ)繼(j)乎(hū)叨(dāo)的讀音。

  (2)初次認讀,一生上臺隨機舉生字卡片,全班齊讀生字三次

  (3)開火車讀(師適時糾正)

  (4)去拼音男女生讀

  (5)個別讀(摘果子游戲)

  (6)聯系生活實際,找出生活中的所學字。

  3.識字方法

  師:小朋友記字這么的快,你們都用了什么好辦法?

  識記難記字:蒸

  (四點底是由火演變而來的。想想我們蒸東西都需要這個火,所以你就把這個四點底想象成小火苗在呼呼的燒,上面那個像的水的,我就把它想成了海洋。)

  4.詞語認讀

  師:小朋友生字讀得真好,現在這些生字找了個朋友,變成了詞語,那小朋友有沒有信心把它讀好呢?(出示帶生字的詞語)小朋友先自己讀一邊,等會兒我們請一位小朋友來試試看(指導朗讀在乎、叨念的輕聲朗讀)

  同桌讀 (講解在乎的乎要讀輕聲)

  出示詞語卡片認讀

  三、指導書寫

  1.教寫乎字

  出示兩種不同的撇,讓生來選擇,然后師范寫。

  2.教寫死字

  小老師教寫,老師將易錯點描紅并提示。

  3.出示腰撿粒被

  (1)找四個字有什么共同點,他們在結構上有什么共同點呢?

  (2)師提示書寫時要左窄右寬。用換偏旁的方式指導學生書寫。

  (3)師范寫被,在兩點處描紅。

  4.生書寫。

  5.在投影下批改,批改后讓生再將自己寫錯的和寫的不好的再寫一個。

  四、創設懸念,適時小結

  過渡:它睜大眼睛好像在期盼著什么,他張大嘴巴好像昂在呼喊著什么?可憐的小魚,正遭受著死亡的威脅,它們期盼著,它們呼喊著,他們等待著,它們掙扎著,有得到拯救嗎?我們下節課來講。

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